Onderwijs InZicht
Onderwijsinstellingen missen concrete tools om studenten te begeleiden bij hun studiekeuze en om internationale competenties meetbaar te maken. Daarnaast biedt de tooling ondersteuning aan docenten door het meetbaar maken en verbeteren van hun onderwijscompetenties.
Sector
Onderwijs & Leven Lang Ontwikkelen
Doorlooptijd
Doorlopende ontwikkeling
Omvang
De Global Mind Monitor (GMM) voor het meten van internationale competenties bij studenten, en I-Quest voor het in kaart brengen van pedagogische en didactische ontwikkelbehoeften van leraren
Rol van Etil
Mede-ontwikkeling, technisch beheer en doorontwikkeling van beide tools, inclusief data-analyse, dashboarding en wetenschappelijke onderbouwing
Kanalen binnen omvang
Online assessment GMM met persoonlijk dashboard, digitale scan I-Quest met organisatiedashboard, lesobservaties, inzet bij hogescholen, universiteiten en po/vo/mbo
Context
Studenten beter begeleiden met meetbare inzichten
Het hoger onderwijs wordt steeds internationaler en de kwaliteit van lesgeven staat voortdurend onder de loep. Twee vragen staan centraal: hoe maak je de internationale ontwikkeling van studenten meetbaar, en hoe organiseer je de professionalisering van docenten op basis van hun werkelijke leervragen in plaats van een centraal opgelegd programma?
Uitdaging
Studiekeuze blijft een blinde vlek en internationale competenties zijn onzichtbaar
Studenten maken hun studiekeuze vaak op basis van beperkte informatie, wat leidt tot uitval en switch. Tegelijkertijd investeren opleidingen steeds meer in internationalisering, maar missen ze concrete instrumenten om de ontwikkeling van internationale competenties bij studenten te meten en te evalueren. Docenten hebben geen objectieve parameters voor evaluatiegesprekken en opleidingen kunnen het effect van buitenlandverblijven of interculturele programma's nauwelijks onderbouwen.
- Studenten kiezen een studie zonder voldoende zicht op wat bij hen past
- Internationale competenties worden nauwelijks gemeten of gevolgd gedurende de opleiding
- Docenten missen concrete data voor begeleiding en evaluatie van internationale ontwikkeling
Het effect van internationaliseringsactiviteiten is moeilijk aantoonbaar
Wat we gedaan hebben
Twee tools ontwikkeld die studenten en opleidingen voorzien van meetbaar inzicht
Etil ontwikkelde samen met onderwijspartners twee producten die elk een specifiek vraagstuk in het hoger onderwijs adresseren.
Global Mind Monitor (GMM) is een wetenschappelijk gevalideerd online assessment waarmee studenten reflecteren op hun internationale competenties: multiculturele persoonlijkheid, culturele intelligentie, taalvaardigheid en interculturele activiteiten. Direct na invulling staan de resultaten op een persoonlijk dashboard met absolute en relatieve scores, reflectievragen en een toolbox voor verdere ontwikkeling. De GMM kan eenmalig, voor-en-na een buitenlandverblijf of longitudinaal worden ingezet. De monitor is gebaseerd op promotieonderzoek en wordt wetenschappelijk doorontwikkeld door het lectoraat Global Competence van Zuyd Hogeschool.
Daarnaast bouwde Etil samen met IRISZ Onderwijsadvies de I-Quest scan: een digitale nulmeting waarmee leraren kritisch reflecteren op hun pedagogisch en didactisch handelen. De scan brengt individuele leervragen in beeld over acht categorieën — van veilig pedagogisch klimaat tot omgaan met verschillen. Op organisatieniveau clustert het dashboard deze leervragen, waarna een gedifferentieerd professionaliseringsaanbod volgt dat aansluit op wat de leraar daadwerkelijk nodig heeft.
Uitgevoerde acties:
- Global Mind Monitor: ontwikkeling van een wetenschappelijk gevalideerd assessment op basis van erkende schalen (Van Oudenhoven & Van der Zee, Ang & Van Dyne, Neuliep & McCrosky), met persoonlijk dashboard en optionele 360°-feedback
- I-Quest: brengt individuele leervragen van leraren in kaart en vertaalt ze naar gericht professionaliseringsbeleid
Fase activatie: pilotfase met 30% van het mailboxvolume, continue optimalisatie en opschaling naar de volledige inbox
De oplossing die we hebben geleverd:
Twee digitale tools die internationale competenties van studenten en pedagogisch handelen van docenten meetbaar maken via persoonlijke dashboards.
Resultaten
Van onzichtbare groei naar meetbare ontwikkeling
Beide tools geven studenten, docenten en opleidingen voor het eerst concrete data in handen om ontwikkeling te sturen, kwaliteit te onderbouwen en professionalisering te laten aansluiten op wat er werkelijk nodig is.
Wetenschappelijk gevalideerd assessment op basis van promotieonderzoek en erkende schalen
Ingezet bij instellingen van Rijksuniversiteit Groningen tot University of Manchester
Persoonlijke dashboards geven studenten en docenten direct inzicht in hun ontwikkeling
Longitudinale inzet maakt internationale groei meetbaar over de hele studielooptijd
I-Quest clustert leervragen op organisatieniveau tot een gedifferentieerd scholingsaanbod
GMM-Pro in ontwikkeling voor toepassing in het professionele werkveld
Onze belofte
Waarom Onderwijs InZicht werkt
Feedback
Onderwijsinstellingen investeren in internationalisering en docentontwikkeling, maar missen de instrumenten om het effect ervan aan te tonen. Beslissingen over begeleiding en professionalisering worden genomen op gevoel, niet op data.
Feature
Onderwijs InZicht combineert een wetenschappelijk gevalideerd competentie-assessment (GMM) met inzicht in de ontwikkelbehoeften van de onderwijsprofessional (I-Quest), beide met directe inzichten via persoonlijke dashboards.
Voordeel
De Global Mind Monitor en I-Quest maken die ontwikkeling zichtbaar — voor de student, de docent én de organisatie. Geen abstracte rapportages, maar persoonlijke dashboards met directe, bruikbare inzichten.
Resultaat
Opleidingen kunnen hun internationaliseringsbeleid voor het eerst concreet onderbouwen, docenten krijgen professionalisering die past bij hun eigen leervragen, en studenten maken bewustere keuzes in hun ontwikkeling.
Pieter Dijkstra
Contact